Canvi del sistema educatiu, canvi metodològic de la manera d'educar basat en un aprenentatge de treball cooperatiu, en la resolució de problemes i de necessitats, partint dels coneixements de cadascun dels alumnes. Però sobretot sense fer rebaixes en l'exigència i en el nivell educatiu.
El canvi està en mans dels mestres (no de les lleis!!!) d'aquí la gran importància de la formació professional i personal dels mestres.
Mireu el reportatge:
Una nova manera d'educar
diumenge, 30 de novembre del 2014
Entrevista al pedagog Francesco Tonucci
Aportacions que valen la pena escoltar, ens permet fer un incís en la nostra tasca del dia a dia, per a reflexionar i valorar què és el què volem aconseguir amb els nostres alumnes i com ho volem desenvolupar.
Totalment d'acord què l'educació no la fan les lleis educatives sinó els mestres, l'escola no canvia de sistema d'ensenyament per les lleis sinó per l'equip docent, pels mestres. L'escola la fan els mestres i els bons mestres són aquells que volen aconseguir que cada alumne sigui el millor.
Un aspecte controvertit és l'avaluació. Ensenyem i preparem els nostres alumnes per passar un exàmen, prova o control perquè l'endemà no recordin la major part del contingut treballat??
http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/nom-programa/Entrevista-al-pedagog-Francesco-Tonucci/video/4717337/#
Totalment d'acord què l'educació no la fan les lleis educatives sinó els mestres, l'escola no canvia de sistema d'ensenyament per les lleis sinó per l'equip docent, pels mestres. L'escola la fan els mestres i els bons mestres són aquells que volen aconseguir que cada alumne sigui el millor.
Un aspecte controvertit és l'avaluació. Ensenyem i preparem els nostres alumnes per passar un exàmen, prova o control perquè l'endemà no recordin la major part del contingut treballat??
http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/nom-programa/Entrevista-al-pedagog-Francesco-Tonucci/video/4717337/#
dimecres, 22 d’octubre del 2014
Entrevista a Ma Antònia Canals
Com ensenyem les matemàtiques?? Entrevista que fa reflexionar i qüestionar sobre la nostra pràctica educativa en l'àrea de matemàtiques.
http://www.tv3.cat/3alacarta/#/videos/5269311
http://www.tv3.cat/3alacarta/#/videos/5269311
diumenge, 28 de setembre del 2014
Bon inici de curs!!!!
El primer dia de curs vam fer una trobada del professorat, el ponent de la xerrada ens va posar aquest vídeo, contingut extret de Jorge Bucay.
Molt Bon inici de curs a totes i a tots!!! Què aquest curs siguem uns bons líders per als nostres alumnes!!!!
Molt Bon inici de curs a totes i a tots!!! Què aquest curs siguem uns bons líders per als nostres alumnes!!!!
Com aplicar la neurociència a l'educació.
Vídeo de la xerrada:
Com aplicar la neurociència a l'educació. De David Bueno.
Fundació Catalana per la Recerca i la Innovació.
Com aplicar la neurociència a l'educació. De David Bueno.
Fundació Catalana per la Recerca i la Innovació.
dissabte, 5 d’abril del 2014
"Tu en què ets bo o en què vols ser bo?"
Per pensar-hi... Anem en bon camí?...
Dijous a la nit, al Liceu, Clara Ponsatí i Ferran Adrià van debatre davant el públic convocat per l’ARA si cal marxar a l’estranger per sortir-se’n. I al final (disponible a Ara.cat) es va aixecar un noi que es deia Quico i que va parlar amb un aplom i una punteria impropis dels seus 16 anys. Va dir que reconeixia que podia treure millors notes, però que no s’hi matava gaire perquè el sistema premia la memorització i molt poc el que en va dir “cultivar el nostre jo interior”, de manera que l’escola produeix estudiants que tenen por de suspendre i treballadors que tenen por de perdre la feina. Volia una escola que pregunti als estudiants: “Tu en què ets bo o en què vols ser bo?” L’Adrià va reblar: “Ha estat més interessant això que el 99% dels gurus que sento parlar d’innovació”.
Nano, tu en què voldries ser bo?”
ANTONI BASSAS |
Dijous a la nit, al Liceu, Clara Ponsatí i Ferran Adrià van debatre davant el públic convocat per l’ARA si cal marxar a l’estranger per sortir-se’n. I al final (disponible a Ara.cat) es va aixecar un noi que es deia Quico i que va parlar amb un aplom i una punteria impropis dels seus 16 anys. Va dir que reconeixia que podia treure millors notes, però que no s’hi matava gaire perquè el sistema premia la memorització i molt poc el que en va dir “cultivar el nostre jo interior”, de manera que l’escola produeix estudiants que tenen por de suspendre i treballadors que tenen por de perdre la feina. Volia una escola que pregunti als estudiants: “Tu en què ets bo o en què vols ser bo?” L’Adrià va reblar: “Ha estat més interessant això que el 99% dels gurus que sento parlar d’innovació”.
dijous, 6 de març del 2014
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
